第２回 ワークショップ式授業について①
さて、髭剃り事件？に関して事なきを得て、いよいよエグゼクティブMBAで講義である。実は、よく日本でもエグゼクティブMBAで講義をすることがあるが、大抵20名前後の学生である。今回も、17,8名かと当初思っていた。けれども、80名だと言う。企業のエグゼクティブに加え、通常のMBAの学生も全員参加するのだ。  第二に、日産が高い業績（結果）を出しているから、その話しを聞いてもよいとか、日産がロシア進出をするから、そのビジネスチャンスとして、私の話を聴くというのは、意にそうものではない。むしろ、経営活動や経済活動の「結果」の背後にある「プロセス」に焦点を当てた学びを提供したかった。つまり、「管理」ではなく、互いに互いの力を引き出しあいながら、すなわち相手を「支援」することによって、高いパフォーマンスが導き出されることを伝えたかったのである。つまり、私の支援研究の紹介である。TMUコンサルティングのスタッフが朝、ホテルで私を時間通りピックアップしてくれた。車は、雀が丘（旧レーニン丘）にある有名なモスクワ大学新校舎を目指さず、モスクワの中心、環状線内にあるMBA専用校舎に向かっている。これは、忙しいビジネスマンの社会人学習者に配慮するもので、日本でもよくあることである。車中、私は、 「20数名を目標にデザインしてきたワークショップ形式の講義が、80名程度の人にどのように行えばよいのだろうか」 「今回は、支援の話しを議論するのであるから、直接英語では行わないが、通訳の方は、私の思想の深い微妙な部分を訳せるのだろうか」など、考えていた。 こうした中、車の中ではTMUスタッフの方が、移りゆく景色にしきりに案内をいれている。チョコレート色をした、最初のチョコレート工場のことや、文化、性向、歴史などコメントは適切だ。落ち着いた気持ちで会場入りすることができた。 講義は意外な方向に進み、実に刺激的な結果となった。それについては、次回詳しく報告したい。続く...。
*)１詳しくは、拙著『気づく能力』静岡学術出版社（2007年）を参照されたい。
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